轉貼: 謝錦記錄片(10分鐘)

謝錦記錄片(10分鐘) from 這裡

導演: 崔永徽

有一種熱情叫堅持
有一種選擇叫覺醒
有一門功課叫做自己
回頭終於明白
勇 敢是帶著恐懼向前走 愛可以穿透孤獨與分離

一堂驚心動魄的國文課
一群在青春裡掙扎的大一新鮮人
一個三十三年都在背叛傳統 的老師
一位目睹靈魂重量而放手一搏的導演

一部關於愛與靈魂回家的紀錄片
因為您的參與～～
生命的畫面 不再意義不明

轉貼: 活在生命現場－「謝錦」觀後雜記 by 游大衛

本文轉貼自 游大衛 之 活在生命現場

活在生命現場－「謝錦」觀後雜記

游大衛

參加完「謝錦」播映會，心中想的都是當時傳達出生命的相關議 題。睡前想，睡醒也想到，乾脆把他打成記錄好了。

剛上三樓會場就看到謝錦老師站在門口，他在會場跟每個新面孔 打招呼。我說，我是老師的仰慕者。他說你不是仰慕我，你可以仰慕自己。我想到之前新聞稿上他說，你不是為我來，是為自己而來。每個來的人都是對自己、對生 命有興趣，願意思考生命問題的人。我心想，果然是老師的風格。我找邊邊位置坐下，怕個子高擋到別人。他說：找個好位子。我心中似乎沒了顧忌，坐到前排去。

座談時，有人問他，當學生與他衝突時，他有沒有一點點覺得被 影響，覺得可能是自己錯了？他說，沒有，因為知道自己在做什麼。又問，如果那些學生沒機會知道他的理念就這樣離開教室，對老師會不會有什麼影響？他回答 說：你會這樣問是因為顧慮，顧慮就是害怕，在怕什麼呢？不需要害怕。

轉貼: 謝錦：只要聽內心對自己的召喚

本文轉貼自 謝錦：只要聽內心對自己的召喚 (from The Life Coach xiejin2008tw))

給大學準新鮮人的畢業 禮                          
謝錦：只要聽內心對自己的召喚

有句廣告說：「我是當了爸爸後才學會當爸爸的。」我想，對忙 著應付考試的準新鮮人來說，在上大學前會去思考「為什麼要上大學？」「大學要怎麼唸的人？」恐怕不多。天下/CHEERS五月出版的「2010最佳大學指南」名師導引單元，謝錦從「該選校還是選 系？」、「唸大學要如何準備？」到「家有高三生，父母怎麼當？」等角度，剖析大學教育對人生的意義。大學生了沒？驪歌響起中，不管你是高三生、正在讀大 學，或畢業N年，讓我們一起思索這人生的重要課題。（精華濃縮版請見：http://www.books.com.tw/exep/prod/magazine/mag_retail.php?item=R030028097）

文/APRIL阿波羅

問：對於面臨選校、選系的準新鮮 人，有何建議。

選校或選系？選自己的興趣還是熱門趨勢？這是準大學新鮮人面 對試卷之外最重要的選題。

不論是選校或選系，請注意選擇的前提是自由意志；；而自由的 核心就是「自覺」。這個問題一定得歸結到個人的生命特質，得自問：「我究竟跟什麼樣的東西是最貼合的」？這就是所謂的「生命的召喚（Calling）」，是一個生命最內在、最深沉的呼喚，驅動著自己以畢生的職志來回應，也就是「天職」。這必須經過自己沉靜下 來仔細聆聽內心的聲音，去察覺做什麼事會讓自己感動，才能知道究竟有沒有？

轉貼: 謝錦談《洪蘭事件》---批 判是為了建立世界的高度

本文轉貼自: xiejin2008tw in  The Life Coach  謝錦談《洪蘭事件》

謝錦談《洪蘭事件》---批 判是為了建立世界的高度

以下對談根據天下雜誌《洪蘭：不想讀，就讓給別人吧》暨 中央社紀者林思宇針對臺大學生所辦 《力挽洪蘭座談會》之相關報導。

[前　言]
這 次洪蘭和台大學生之間的事件，她在天下雜誌發表的《不想讀，就讓給別人吧》，文中所描述的大學生的狀態，讀來讓我覺得很熟悉。我想起當年剛開始拍紀錄片 時，走進英文系的306教室看到的那群學生，不也和台大學生有幾分相似之處？看到台灣大學生對待自己是這樣的一種態度，確實也會為台灣的未來有些憂心。
但是，我也覺得這次雙方的爭論，以及社會各界 加入的討論，似乎都只touch到現象面，還未見有人探討到問題的深層癥結，也沒有提出一個真正可以從根源處解決問題的方法。
我想，謝錦早在一、二十年前就意識到這樣的問 題了。而他也早就有一套他自己的方法，默默在他的教室裡實行著。由於心裡對這個問題的關切，突然就很想和謝錦聊一聊。並且將他對於這次事件的看法，寫成了 下文。  _崔永徽


謝錦：

洪蘭說的狀況不是特例，這是台灣整體環境中非常非常普遍存在而且習以為常、不以為非的狀態。洪 蘭的心情是可以理解的，也看得到她的著急---著急學生不理解自己的生命，也著急台灣的未來；因為他說的是一群最優秀的年輕人，由他們所帶領的 社會，會是一種什麼樣的景觀？最優秀的是這個樣子，那其他的呢？

洪蘭的反應正是傳統知識 份子憂國憂民的情懷。依我看，正因為知識份子這種憂國憂民的情懷，她的著急就會帶著一點責備吧！在別人尤其是當事者看來，就會像是揭短的一 種行為，於是就會激起情緒。情緒最容易模糊事情的本質，所以我們是要看清楚事實？還是只要噴噴口水？

從洪蘭著急的內容來看，我認為只是去講學生輕忽、讓人失望的部份是不夠的。洪 蘭在天下雜誌的那篇文章中，並沒有探討老師這個角色，以及師生在整體結構中的位置及其相應的責任。

學生在現階段本來就還在學校受教育，他們不知道也做不好，是可以理解的。責備不能解決問題。在我來看，真正的關鍵反而是在結構，以及文化心理上面，這同時 也牽涉到老師方面。

我要的說的是，光責備學生是不公平的。老師在課堂裡，首先要明白---是自己選擇要來上這堂課，換句話說並不能對著三板把知識丟出來就算了。因為它的核心 終究是對著人而來，即使是醫學的專業也是為了讓人活得更像人而設的。